ถ้าตอนแรกคุณไม่ประสบความสำเร็จให้ลองลองอีกครั้งให้เป็นไปอย่างจริงจัง การศึกษาใหม่โดยนักวิจัยชาวฝรั่งเศสพบว่าเด็กที่ บอกว่าการเรียนรู้อาจเป็นเรื่องยากและความล้มเหลวนั้นเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้ที่เป็นจริงการทดสอบในครั้งนี้ทำได้ดีกว่าเด็กที่ไม่ได้รับการรับรองดังกล่าว
"เรามุ่งเน้นไปที่ความเชื่อทางวัฒนธรรมอย่างกว้างขวางว่าเท่ากับความสำเร็จทางวิชาการในระดับสูง ของความสามารถและความล้มเหลวด้วยความด้อยกว่าทางปัญญา "Frederique Autin นักวิจัยดุษฎีบัณฑิตมหาวิทยาลัย Poitiers กล่าวในการแถลงข่าวสมาคมจิตวิทยาอเมริกัน "เมื่อถูกครอบงำด้วยความสำเร็จนักเรียนกลัวที่จะล้มเหลวดังนั้นพวกเขาจึงลังเลที่จะทำตามขั้นตอนที่ยากลำบากในการเรียนรู้เนื้อหาใหม่ ๆ "
แทนที่จะยอมรับความยากลำบากนั้นเป็นส่วนสำคัญของการเติบโตทางสติปัญญาและการควบคุมทักษะใหม่ ๆ "นักวิจัยได้ทำการทดลองหลายครั้งเกี่ยวกับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ซึ่งได้รับการขอร้องให้แก้ปัญหาต่างๆ
ในการทดลองหนึ่งครั้งนักเรียนถูกแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม กลุ่มและขอให้แก้ปัญหาคำที่ยากเกินไปสำหรับพวกเขาที่จะแก้ปัญหา กลุ่มแรกบอกว่าการเรียนรู้อาจเป็นเรื่องยากที่ต้องปฏิบัติและความล้มเหลวนั้นเป็นเรื่องปกติ กลุ่มอื่นถามว่าพวกเขาพยายามจะแก้ไขปัญหาอย่างไร
ทั้งสองกลุ่มได้ทำการทดสอบเพื่อวัดความจุของหน่วยความจำในการทำงานซึ่งเป็นตัวบ่งชี้ถึงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดี นักวิจัยพบว่านักเรียนที่เรียนรู้นั้นยากที่จะทำการทดสอบความจำได้ดีกว่านักเรียนคนอื่น ๆ
ในการทดลองอื่นนักเรียน 68 คนได้รับการทดสอบความเข้าใจในการอ่านและถามถึงความสามารถทางวิชาการของพวกเขา กลุ่มที่บอกว่าการเรียนรู้ทำได้ยากไม่เพียง แต่ผลการทดสอบที่ดีขึ้นเท่านั้น แต่ยังรายงานว่ารู้สึกมั่นใจมากขึ้น
ผลการวิจัยได้รับการเผยแพร่ออนไลน์ใน
วารสารจิตวิทยาการทดลอง: ทั่วไป
"ผู้คนมักเชื่อว่า Jean Claude Croizet, ศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยาจากมหาวิทยาลัย Poitiers กล่าวว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สะท้อนถึงความสามารถทางวิชาการของนักเรียนเพียงอย่างเดียวซึ่งอาจเป็นเรื่องยากที่จะเปลี่ยนแปลง "Jean-Claude Croizet ซึ่งเป็นผู้ดูแลการวิจัยกล่าวว่า "แต่ครูและผู้ปกครองอาจช่วยให้นักเรียนประสบความสำเร็จได้โดยการเปลี่ยนวิธีการนำเสนอเนื้อหา" นักวิจัยให้คำแนะนำแก่พ่อแม่และครูเพื่อให้ความสำคัญกับความก้าวหน้าของเด็กมากกว่าผลการเรียนและคะแนนสอบ
ผลการวิจัยของเราชี้ให้เห็นว่านักเรียนจะได้รับประโยชน์จากการศึกษาที่จะช่วยให้พวกเขาสามารถต่อสู้กับความยากลำบากได้ "Autin กล่าว "การเรียนรู้ต้องใช้เวลาและแต่ละขั้นตอนในกระบวนการควรจะได้รับการตอบแทนโดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงเริ่มต้นเมื่อนักเรียนมักจะประสบกับความล้มเหลว"
